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同伴关系对儿童发展的影响 来源:卓美官网 编辑:Kael 时间:2017-07-14

  在智力、渴望或者艺术才能等方面,儿童可以被作为个体来评价。而说到他们在同伴中的地位,儿童还可以被当作圈子的成员来评价。是否受欢迎?是领头的还是随从?被接受还是被排斥?被追求还是没有朋友?考虑到同伴意见对他们的重要性,这些特性对孩子来说很重要。但是还有一点也很明显,即这些特性可以告诉我们一些这个孩子未来的心理调节模式和行为模式。


  如何评价儿童的社会地位?
  现在已经有了许多评价儿童社会地位的实验,其中社会测量法使用得最为广泛。比如,要评价受欢迎程度,会给儿童一个小伙伴的名单,然后问他们问题:
  “你最喜欢和谁玩?”和“你最不喜欢和谁玩?”或者,要求他们回答有关小伙伴的问题,比如“你有多喜欢和这个小孩玩?”这样,我们得到每个孩子在喜欢一不喜欢排行榜上的排名。这些同伴提名可以被用来评价任何一个孩子的受欢迎程度。另外一个做法是(比如在操场上)观察儿童,记下谁和谁玩,每个孩子被同伴找的频率。这样,这个圈子的社会结构图就建立起来了,它可以显示出特定孩子的受欢迎程度。

  儿童的社会地位有哪几类?
  通过这些方法,我们根据儿童在积极的和消极的同伴提名中的排名,得到了5种社会测量地位类型,即受成迎的儿童、被排斥的儿童、被忽视的儿童、有争议的儿童和普通儿童。
  前三个类型是最有趣的!有争议的儿童是那些一些人欢迎、又被另一些人讨厌的儿童。而普通儿童在同伴排名中处于中间位置,因为他们不能吸引别人的强烈感觉。
  受欢迎的儿童、被排斥的儿童和被忽略的儿童是非常不同的人。受欢迎的儿童是外向的、友好的,,是天生的领导者。被排斥的儿童不受欢迎是因为他们通常制造分裂、攻击性强,所以他们的提议总是被抵制。被忽视的儿童在社交上总是懒情的,因为害羞和内向,他们总是自己玩儿,或者徘徊在圈子的边缘。

  受欢迎的、技排斥的和被忽略的儿童的特征
  受欢迎的儿童
  积极的、快乐的天性
  外表上吸引人
  很多互动的交往
  高水平的合作性游戏
  愿意分享
  被认为是好领导
  很少有攻击性
  被排斥的儿童
  很多破坏性的行为
  好争辩和反社会
  极其活跃
  好说话
  经常试图接近他人
  很少有合作性的游戏,不愿意分享
  很多单独的行为
  不适宜的行为
  被忽略的儿意
  害羞
  极少有攻击性;在别人的攻击面前退缩
  很少有反社会行为
  不果断
  很多单独的活动
  選免两人之间的交往,更多是和一大群人在一起

  儿童的社会地位与未来发展有什么关系?
  追踪研究发现,早期的同伴地位和以后的适应有关。也就是说,儿童对同伴的评价可以让我们知道这些同伴可能的发展结果。与其他儿童相比,受欢迎的儿童在随后的日子里总是表现出最强的社会能力、更多的认知能力。他们也有最小的攻击性和社会退缩。也许让人吃惊,被忽视的儿童以后也没有发展困难的危险。部分的原因是,与其他类型的儿童相比,他们同伴社会测量地位不稳定,更多地取决于研究时他们正好属于的那个圈子。他们的社会交往总是较少,可能有点被动,但这些特性很少发展到病理的程度。
  被排斥的儿童受到最大的关注,也被研究得最全面。为了更好地进行预测,事实上我们最好把他们划分为两组:因为破坏行为和攻击性而被排斥的(这占大部分)与因为社会退缩和自闭而被排斥的。两组以后都有心理失调的危险:
  受排斥/攻击性的儿童是因为外显的问题,而受排斥/退缩儿童则是因为内向性问题。外显的问题包括这些特征:人际的敌意、破坏性、缺乏冲动控制和行为不良。这一类儿童会参与大范围的粗野的反社会行为,可能会变成小霸王和逃课的人,在学校中表现出各种各样的适应不良,如学业不良和辍学。成年后,他们继续表现出病态的行为迹象。
  内向性问题包括焦虑、孤独、抑郁和恐惧。这些人很容易成为牺牲品,会发展成与社会隔绝的人,很少和别人交往,缺少建立关系的技巧。
  与其他人相比,这两类被排斥的人以后更可能有发展因难,因此必须被看成是危险的儿童。
  我们可以得出这样的结论:儿重与同伴形成的关系,可以告诉我们孩子应对外面世界的机制;这些机制有长期的稳定性,因此可以帮助我们预测未来他们可能出现的适应问题。
  儿童后来形成同伴关系如同在童年期形成的依恋一样,形成关系的性质可以对未来提供一些有趣的预测。应当承认,做预测需要很谨慎,后来的经历可能会改变预期中的发展过程,预测总是需要环境的稳定性。但是,正如不安全依恋的儿童被认为以后有发展困难的危险,被同伴排斥的儿童也有这个危险。当然,“有危险”并不一定会出现。它只表示,从统计上说,这样的人更可能以与众不同的方式发展。就此而言,我们在依恋类型和同伴关系地位之间建立的联系就是这样的:有限的证据显示,不安全依恋的儿童更可能在形成同伴关系时发生问题,因为与早期安全依恋的儿童相比,他们更不受欢迎,很少有朋友,在同伴情境中更不自信。在不同的年龄之间建立连续性,在方法上是非常困难的,但是有足够的证据显示,无论什么年龄段,关系的质量都是预测未来适应性的最好方法之一。

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