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中国式焦虑-家长们除了焦虑该做什么 来源:卓美官网 编辑:Kael 时间:2017-08-14

60、70、80、90后的家长们,分布在不同的城市,有着不同的生活环境,却有一个共同点:对孩子的成长充满了焦虑。从孩子胎教到婚姻,中国的家长始终是争分夺秒,唯恐输在了那条起跑线上。
      2017年教育部新规,将小学入学年龄的截止日交由各省统筹确定。在此之前有的家长为了不让孩子晚一年上学,甚至选择在8月31日前剖腹产;等孩子出生后等待他们的又是各种早教、辅导班;为了不错过给孩子报名幼儿园的机会,家长们更是凌晨就长队席地而卧;更有甚者用530万高价买入一间11平米的平房,原因是这所房子能上北京乃至全国最好的小学之一……家长们的焦虑并不会随着孩子学业结束而终止,相反更是新一轮工作焦虑的开始,家长们一刻也没有停过。而事实上家长们追赶的焦虑背后,那条“起跑线”它确实存在吗?

为什么我们会如此焦虑?

剖析中国家长们的种种焦虑,并不是批判教育制度,而是希望告诉同样焦虑的家长们,为什么我们会如此焦虑呢?
     1.焦虑是家长相信了太多的流行谬论;流行的观点认为,好孩子是教育出来的,于是家长就使出浑身解数,不愿让自己家的孩子落后于别人家的孩子。
     2.焦虑来源于对未来的无助;随着科技的发展,人工智能的时代将不可阻挡的到来,彼时机械重复的工作将被人工智能取代,面对激烈的竞争和高压环境家长对未来的手足无措,于是焦虑不安。

面对家长们焦虑的2大原因,我们从理性来看,第一点只能凭借家长的经验来判断哪些是流行的谬论,从而舍弃那些不必要的攀比。而第二点对未来不确定的焦虑,投射到子女教育问题上,什么才是未来社会对年轻(人才)的需求呢?焦虑不能解决问题,但通过分析未来家长们可以找到突破口。

未来社会需要怎样的年轻人?

随着经济的高速发展,那么现在的孩子,未来的年轻人,需要怎样的核心能力才能在未来社会立足呢?我们关注到《全球化经济背景下的六项重要能力》中的介绍,它给出了未来生活中对孩子非常重要的六C能力,分别是:

Confidence(自信)

Communication(沟通能力)

Collaboration(协作能力)

Critical thinking(批判性思考的能力)

Creative innovation(创新能力)

Content(学科知识和学习能力) 

那么,我们除了焦虑,还能做点什么?

莎士比亚曾经说过“一个没有社会角色感的人很难立足于在社会”,所以培养孩子的角色感,让孩子充分地认识自我、发展自我,释放天性的同时具备语言能力、沟通能力、高感性思维、同理心、国际化视野、自信阳光的性格是必不可少的。这样看来,通过戏剧教育的角色扮演、即兴表演不仅能体会不同阶段的人生境遇,还能培养孩子内在能力,而这些能力就是孩子在未来所需的核心竞争力。在欧、美、澳等教育发达国家,戏剧已被纳入从幼儿园到大学的基础教育体系,是一种被全球教育工作者、儿童发展心理学家所倡导的教育方式——孩子通过角色扮演的方式去主动学习,发展心智、健全人格、培养综合社会能力。

以英国海伦·奥格雷迪(Helen O' Grady)英文戏剧教育(Drama in Education)课程体系为例,课程的6大环节都深得孩子们的喜欢,同时又能促进英文和综合能力的提高,这些能力则需要时间来养成习惯,所以尽早学习英文戏剧越有效果。

不同主题的课程——多种角色体验

丰富情感和生活情境

用戏剧学英文——增强孩子的语言兴趣
培养纯正英文口语并拥有国际化视野

剧目海报、戏剧手工-丰富孩子的想象力
开发孩子的创造力

舞台展示-拥有自信阳光的性格
勇敢自信的表达自己

排演一部完整的剧——团队分工协作
与同伴一起沟通协作,打造高感性思维

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